Formador

Formación académica La persona formadora será responsable de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando contenidos, impartiendo sesiones formativas y evaluando el progreso del personal directivo en modalidad virtual y presencial. Además, liderará comunidades de aprendizaje, talleres y seminarios, promoviendo la apropiación del currículo actualizado y los enfoques de Primera Infancia.

Para ello, será importante que la persona formadora cuente con:

Formación académica:

• Licenciatura en Ciencias de la Educación o con especialidad en inicial, parvularia, básica o en áreas afines de las ciencias humanísticas y sociales.

Experiencia profesional: • Participación en al menos un proyecto educativo que integre directores u otros actores del sistema educativo.

• Experiencia mínima de 1 año como docente, técnico o gestor de proyectos, de preferencia en Primera Infancia.

• Experiencia comprobable como tutor en entornos virtuales de aprendizaje.

Conocimientos técnicos: • Manejo de herramientas digitales, plataformas virtuales y entornos de aprendizaje en línea, además de otras herramientas como: aplicaciones del espacio de trabajo de Google (Workspace de Google), Microsoft Office; Libre Office, plataformas de comunicación (Teams, Zoom, Meet, etc.), plataformas de gestión educativa (Moodle, Google Classroom, etc.)

• Conocimientos en diseño instruccional o tutoría virtual.

• Conocimiento básico de la herramienta de Excel.

Otros conocimientos y / o habilidades • Conocimiento y aplicación de los derechos de los niños establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, y de la Ley de Protección Integral de la Niñez y de la Adolescencia en El Salvador y la “Ley Crecer Juntos” con el fin de asegurar un trato respetuoso y el cumplimiento de sus derechos fundamentales en el entorno educativo.

• Conocimiento de las políticas nacionales y programas destinados a la Primera Infancia en El Salvador.

• Capacidad para realizar autoevaluaciones periódicas de la práctica pedagógica.

• Habilidad para aplicar la reflexión crítica en la mejora de estrategias de enseñanza.

• Habilidad para integrar nuevas metodologías y resultados de investigación en la planificación educativa.