Referent de parcours de réussite educative (H/F)
Sous la responsabilité de la coordinatrice du dispositif de réussite éducative au sein du territoire Boulonnais, le ou la référent(e)de parcours assurera les missions suivantes :
- Participer aux équipes restreintes de réussite éducative (réflexion sur les problématiques individuelles familiales et éducatives) et présenter les suivis au comité de pilotage..
- Identifier les problématiques et les besoins des enfants et adolescents en lien avec les familles et les partenaires.
- Construire et élaborer les parcours individualisés avec les familles et les partenaires
- Accompagner physiquement et écouter le jeune et sa famille au sein du parcours, suivre des actions développées auprès des différentes structures ,
- Participer à l'évaluation des parcours et des actions envisagées , constituer l'interface entre l'équipe de réussite éducative les enseignants, les enfants /adolescents et leurs familles et les partenaires.
Disponibilité : horaires qui peuvent varier en fonction des besoins du service et de la disponibilité des familles et des partenaires, travail le mercredi
CONTRAT DE TRAVAIL
- CDD 12 MOIS
- Temps complet
- Démarrage pour le 1er Août
PROFIL
- Etre titulaire d'un diplôme de l'enseignement supérieur ( bac +3)dans le domaine du social ou de l'éducatif et avoir une expérience auprès d'enfants d'adolescents et de partenaires institutionnel (caf, éducation nationale , conseil général..).
- Faire preuve de capacité d'adaptation et d'autonomie dans la gestion de sa mission.
- Connaitre les dispositifs des politiques publiques, posséder des capacités d'écoute de médiation de négociation et des capacités de travail en équipe.
- Expérience souhaitée dans l'écoute des parents et des besoins des familles, bonne connaissance des professionnels et institutions intervenant dans les champs éducatifs et socio médicaux.
- Faire preuve de discrétion, sens de l'écoute, sens du travail en équipe et en partenariat, sensibilité aux stratégies des acteurs.
- Maitrise de l'outil informatique