учитель английского языка

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по английскому языку в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по английскому языку; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы по английскому языку; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).

В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках английского языка, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках английского языка, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете английского языка в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации; способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой); способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В рамках трудовой функции развивающей деятельности: осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по английскому языку.

Требования

• Владение языком. Уровень не ниже B2 CEFR, для старших классов и подготовки к экзаменам желательно C1. Учитель должен свободно вести урок на английском, корректно объяснять нюансы и проверять работы.
• Знание методики преподавания. Коммуникативный подход, приёмы для всех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), дифференцированные задания, работа с ошибками.
• Понимание возрастной психологии и педагогики. Умение мотивировать, учитывать особенности восприятия, выстраивать безопасную образовательную среду.
• Знание нормативной базы. ФГОС НОО/ООО/СОО, ФОП, федеральные рабочие программы по английскому языку, правила оценивания и ведения документации (электронный журнал, отчёты).
• Инклюзивные компетенции. Базовые приёмы адаптации заданий для детей с ОВЗ, работа в разноуровневых группах.
• Цифровые навыки. Использование электронных журналов и дневников, платформ для тестирования, сервисов для интерактивных упражнений, видеоконференций, цифровых образовательных ресурсов.
• Страноведческие и межкультурные знания. Понимание культурных реалий англоязычных стран для корректного объяснения идиом, контекста и норм общения.

Высшее образование — специалитет, магистратура; Опыт: 1 лет