педагог-организатор

осуществляет разработку программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному;-осуществляет организацию: внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися, работы творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности; творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.Для осуществления трудовой функции, указанной в пп. 2.1.2 п. 2.1, настоящей инструкции педагог-организатор должен обладать необходимыми умениями:

1. Осуществлять разработку программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
2. Организовывать участие обучающихся и педагогов в проектировании программ внеурочной деятельности;
3. Учитывать возрастные особенности обучающихся при организации внеурочной деятельности;
4. Обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость программ воспитания и программ внеурочной деятельности;
5. Применять педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации в творческой внеурочной деятельности;
6. Проводить творческие занятия и мероприятия по выбранному направлению внеурочной деятельности;
7. Проводить мероприятия информационно-просветительского характера по выбранному направлению внеурочной деятельности;
8. Проводить творческие массовые мероприятия в рамках реализации программ внеурочной деятельности по выбранному направлению;
9. Организовывать практическую деятельность обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности;
10. Осуществлять оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению;
11. Организовывать участие обучающихся в оценочной деятельности, применять формы и методы развития у них навыков самооценки;

Необходимыми знаниями:

1. Требования ФГОС к организации внеурочной деятельности обучающихся;
2. Примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
3. Подходы к разработке локальных актов об организации внеурочной деятельности в образовательной организации;
4. Теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время;
5. Подходы к проектированию и реализации программ внеурочной деятельности;
6. Диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся;
7. Возрастные особенности обучающихся, формы и методы внеурочной деятельности, реализуемые на каждом уровне общего образования.

Требования

Ответственный, коммуникабельный,

Среднее профессиональное образование; Опыт: 1 лет

Условия

Допустимые