педагог-психолог

1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учётом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка программ развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации обучающихся, а также коррекционных программ. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одарённых обучающихся. Совместная с педагогами разработка индивидуальных учебных планов с учётом психологических особенностей учащихся. Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС. 2. Психологическая экспертиза и мониторинг: Психологический мониторинг и анализ эффективности методов и средств образовательной деятельности. Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации для оценки безопасности и комфортности среды. 3. Консультативная работа: Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным вопросам, взаимоотношениям в коллективе. Консультирование администрации, педагогов и других работников школы по вопросам взаимоотношений в коллективе и профессиональным проблемам. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми, их развития, профессионального самоопределения. 4. Коррекционно-развивающая работа: Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для развития интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятия тревожности, решения проблем в общении. Организация и совместная с педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психолого-педагогической коррекции выявленных недостатков в психическом развитии, нарушений социализации и адаптации. Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями, включая одарённых обучающихся. 5. Психологическая диагностика: Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий, включая информационные ресурсы. Составление психолого-педагогических заключений по результатам обследований для ориентации педагогического коллектива и родителей в проблемах развития обучающихся. 6. Просветительская работа: Формирование психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей. Проведение просветительских мероприятий (семинары, выступления на родительских собраниях, педагогический лекторий). 7. Психопрофилактика: Разработка и внедрение превентивных программ, направленных на профилактику дезадаптивного поведения детей и случаев буллинга в подростковой среде. Проведение мониторинговых исследований, в том числе на выявление лиц, склонных к аддиктивному поведению. 8. Ведение профессиональной документации:

Требования

В трудовой функции B/03.7 (психолого-педагогическая диагностика обучающихся целевых групп) стандарт прямо указывает: психолог обязан уметь определять особые образовательные потребности обучающихся целевых групп, в том числе оценивать их нуждаемость в средствах АДК, а к необходимым знаниям относятся виды АДК, применяемые в работе с обучающимися с ОВЗ, инвалидами (детьми-инвалидами) .

Среднее профессиональное образование; Опыт: 0 лет

Условия

Оптимальные