Leerkracht economie/techniek BUSO OV4 type 9 (B-stroom 1e en 2e graad)

Taken

A. Lesvoorbereiding en onderwijsplanning

• De leerplandoelen en onderwijsdoelen voor economie en techniek vertalen naar concrete lesdoelen en leeractiviteiten.
• Lesmateriaal en opdrachten voorbereiden, structureren en aanpassen aan het niveau en de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen.
• Rekening houden met verschillen in leertempo, informatieverwerking, concentratie en executieve functies.
• Duidelijke lesstructuren, stappenplannen, visuele ondersteuning en voorspelbare routines voorzien.
• Theorie en praktijk op een functionele en betekenisvolle manier met elkaar verbinden.

B. Pedagogische begeleiding van leerlingen met ASS

• Een rustige, veilige, gestructureerde en voorspelbare leeromgeving creëren.
• Instructies concreet, eenduidig en stapsgewijs formuleren.
• Verwachtingen, lesdoelen, werkvolgordes en deadlines expliciet maken.
• Rekening houden met sensorische gevoeligheden, prikkelverwerking en individuele stresssignalen.
• Leerlingen ondersteunen bij taakinitiatie, planning, organisatie, flexibiliteit en het afronden van opdrachten.
• Moeilijkheden of overbelasting tijdig signaleren en gepast reageren.

C. Klasmanagement en leerklimaat

• Duidelijke klasafspraken en consequente routines hanteren.
• Een respectvolle omgang tussen leerlingen bevorderen.
• Leerlingen begeleiden bij samenwerken, hulp vragen, feedback ontvangen en omgaan met fouten.
• De veiligheid bewaken tijdens theoretische lessen en praktische technische opdrachten.

D. Evaluatie en rapportering

• De kennis, vaardigheden en competenties van leerlingen evalueren op basis van de vooropgestelde leerdoelen.
• De evaluatiecriteria vooraf duidelijk communiceren.
• De voortgang van leerlingen opvolgen en waar nodig de didactische aanpak bijsturen.
• Leerresultaten en relevante observaties registreren en rapporteren volgens de afspraken van de school.

E. Samenwerking en leerlingenbegeleiding

• Samenwerken met collega's, de leerlingenbegeleiding, het zorgteam en de directie.
• Relevante observaties over het leren, gedrag en welbevinden van leerlingen delen binnen de geldende afspraken.
• Overleggen met ouders en andere betrokkenen wanneer dit binnen de opdracht en de schoolafspraken past.
• Bijdragen aan een gezamenlijke, consistente aanpak van leerlingen met ASS.
• Professionele expertise delen en actief deelnemen aan vakgroepvergaderingen, klassenraden en overlegmomenten.

F. Professionele ontwikkeling

• De eigen pedagogische en didactische aanpak kritisch evalueren.
• Vakinhoudelijke kennis over economie en techniek actueel houden.
• De kennis over autismevriendelijk onderwijs en aangepaste didactiek verder ontwikkelen.
• Bijdragen aan de kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs binnen de school.